quinta-feira, 14 de outubro de 2010

Currículo desenvolvido na ação

Cursista : Mariza Martins de Souza Andrade

Unid IV

Ativ_2B_mariza

“_Currículo desenvolvido na ação”

Com base no projeto executado na Escola Estadual Deusa Moraes foi possível fazer um paralelo sobre o previsto e o realizado dentro das teorias de currículo escolar. As atividades foram ministradas através dos recursos tecnológicos integrando as disciplinas Ciências, Artes e Geografia dentro da prática em sala de aula. Posteriormente os alunos reuniram dados e construíram com suas experiências usando os recursos tecnológicos fizeram interpretação das pesquisas de forma bem dinâmica. Propuseram resolver os trabalhos exigidos na prática através dos conhecimentos adquiridos, foi possível evidenciar o envolvimento em diferentes componentes curriculares, foi de fácil aceitação a forma do aluno em assumir posições diante de situações e problemas. Vimos na prática o que afirma Moran (2000, p.29):

A aquisição da informação, dos dados, dependerá cada vez menos do professor. As tecnologias podem trazer, hoje, dados, imagens, resumos de forma rápida e atraente. O papel do professor – o papel principal – é ajudar o

aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los, a contextualizá-los.

Conceituando Curriculo e sua Integração com as Tecnologias

CURSISTA: Mariza Martins de Souza Andrade
UNID.IV
Ativ.3_Conceitos_Curriculo_TIC


Muitos consideram currículo apenas a grade curricular, ou seja, a divisão em disciplinas e os conteúdos trabalhados por elas. O processo de ensino-aprendizagem se dá nas diversas áreas de disciplinas na forma de ensino, e dentro dos conteúdos trabalhados por esta disciplina, como foi citado no módulo: “quando acontece integração entre um projeto curricular e a tecnologia voltada para o desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com as tecnologias com clareza e intenção pedagógica”. Então a integração entre currículo e tecnologia potencializa mudanças na aprendizagem dentro da sala de aula, às contribuições das tecnologias como instrumento de aprendizagem é bastante positiva. O trabalho com projetos na escola, favorece ao aluno na construção do seu próprio conhecimento, pois o Computador usado no contexto escolar é visto como uma ferramenta onde o aluno desenvolve o hábito da pesquisa, pois ele é estimulado pelo professor a explorar, criar, inovar, dentro de situações de aprendizagem devidamente planejadas. Tornando a sala de aula num ambiente de experiência, de troca de conhecimento dentro de uma vivencia democrática sem opressão. Como diz (Prado,2005).“A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto”

Pensando sobre possiveis mudanças e contribuiçoes das tecnologias

Unid4
Ativ_1bMariza

SÍNTESE
Tema “Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias”
Com a globalização o uso da internet tornou-se comum, trazendo um desafio enorme para a escola, ao ter de entrar nesse ritmo acelerado do mundo virtual. Os objetivos a serem alcançados devem ser traçados de forma organizada visando às etapas do trabalho escolar. O texto ressalta que as criança, jovens e adolescente mergulham prazerosamente no orkut, msn , twitter e jogos, com isto estão desenvolvendo as habilidades de leitura, interpretação e escrita, mantendo um ritmo dinâmico. É bem verdade que os alunos estão muito além no que diz respeito à operação da maquina, não se trata apenas disso, mas sim saber utilizá-la de forma adequada do ponto de vista pedagógico.
Dentro desta nova linguagem do século XXI o que se vê é que a linguagem usada é através de códigos fora da realidade escolar, como diz Pedro Demo, aprendizagem situada. O computador deve ser utilizado como uma ferramenta que proporcione ao aluno interagir com o mundo. Então entra o professor com o seu papel de disseminador do conhecimento ensinando o aluno a manusear corretamente essa ferramenta já que a mesma permite uma forma de aprendizado diferenciado numa interação com o mundo. O professor deve preparar aulas interessantes, enriquecendo o planejamento, e facilitando o fazer pedagógico com novas estratégias para adquirir e assegurar um trabalho com qualidade, e criatividade. Garantindo assim interatividade e maior participação dos alunos nas aulas. É fundamental que a escola entenda que é necessário acompanhar as mudanças tecnológicas que estão acontecendo diariamente, pois ela está realmente distante dos desafios do século XXI. Certamente o uso de métodos tecnológicos nos leva a assumirmos uma postura diferente em relação aos tradicionais métodos de aprendizagem uma vez que a passividade em aprender dá lugar à interação.
Tornar a escola mais motivadora é interessante pelo que acontece em termos de aprendizado e desenvolvimento intelectual, afetivo, cultural e social.

Socializando uma experiencia com projeto em sala de aula

Unid4
Ativ2A


O Projeto o Curioso Mundo das Ciências foi desenvolvido na Escola Estadual Deusa Moraes com o propósito de questionar o meio que o aluno está inserido, e Visa sensibilizar o aluno a perceber a realidade a sua volta, alargar sua visão quanto à educação ambiental, e motiva-lo a mudar as prática e atitudes formando novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais lembrando que o equilíbrio da natureza é essencial para a vida na Terra.
Esta proposta visa um trabalho articulado entre as várias disciplinas, sendo destacado neste relato somente algumas ações desenvolvidas entre Ciências, Artes e Geografia. As atividades foram ministradas através dos recursos tecnológicos integrando as disciplinas dentro da prática em sala de aula partindo da ação de coleta seletiva e reciclagem artesanal do papel descartado dentro da Unidade Escolar. Foram trabalhados os conceitos sobre a degradação ambiental, lixo, coleta seletiva, reciclagem, artesanal, o que é o papel, recursos naturais, impacto ambiental, etc. Foram desenvolvidos conceitos que revelam a verdadeira base da descoberta do saber, estimulando a curiosidade de aprender, desenvolver a parte cognitiva proporcionando a construção do conhecimento.
Os conteúdos conceituais são a base do aprender a conhecer concebendo-nos a oportunidade de lembrar que aprendemos mais com as experiências que adquirimos durante a nossa vivência. Os conceitos foram desenvolvidos através dos recursos tecnológicos, pesquisas em websites, vídeos, apresentação de slides youtube,etc.
Através dos conteúdos procedimentais os alunos resolveram colocar em prática o conhecimento adquirido, dentro dos conceitos exposto pelo professor e trabalharam com a classificação do lixo (embalagens), em subgrupos de acordo a sua composição química, foi feito Oficina de reutilização das embalagens descartadas, confecção de utensílios, maquetes, roupas, jogos pedagógicos, etc. Os conteúdos atitudinais são a vivencia do ser com o mundo que o rodeia. Através da convivência dos valores do individuo tornando-os responsáveis de suas próprias atitudes e amadurecendo seu interior. Dentro desta postura percebeu-se que o tema proposto nesta ação foi aprender a viver juntos respeitando os recursos naturais, evitando descarte das embalagens, dando novo destino aos diversos tipos de embalagens, evitando assim os impactos ambie

segunda-feira, 23 de agosto de 2010

unidade3ativ2

ESCOLA ESTADUAL DEUSA MORAES

PLANEJAMENTO DE AULA:

COMPONONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS NATURAIS

TEMA: Impacto ambientais provocados pela
produção e descarte de embalagens

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

_ Refletir sobre hábitos de consumo.

_ De onde são retiradas as Matéria-prima e possíveis impactos no processo de fabricação e descarte dessas embalagens no meio ambiente.

_ Dar novo destino aos diversos tipos de embalagens.

_ Propor técnicas de reutilização que transforme embalagens em utensílios.

Duração das atividades

11 aulas de 50 minutos. ( Sendo 6 aulas em sala e 5 aulas em oficinas extra classe).

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Classificação dos resíduos (diferentes tipos de embalagens) quanto a sua composição química.

Estratégias e recursos da aula

1º Passo:

O professor deverá solicitar previamente que os alunos façam a coleta seletiva de diferentes tipos de embalagens descartadas em sua casa e levem para a sala de aula em data marcada. Estas devem passar previamente por processo de higienização.

1° AULA

1_ Apresentação de slides sobre os impactos ambientais causados pelas embalagens.

2_ Organizar previamente o ambiente da sala de aula para a realização da gincana de classificação dos resíduos (embalagens) da seguinte forma:

_Preparar 4 caixas de papelão com as tarjas ( Papel, plástico, vidro e metal) em frente à lousa.

_ Dispor as cadeiras em circulo.

_ Abrir uma lona no centro da sala e solicitar coloquem sobre ela as embalagens coletadas em suas residências.

5_ Solicitar que os alunos façam duplas e classifiquem o lixo (embalagens), em subgrupos de acordo a sua composição química, acondicionando nas caixas especificas e guardá-las para posterior uso nas oficinas de reutilização.

6_ Oficina de reutilização: Organizar grupos de alunos para participar em horário oposto de oficina de reutilização das embalagens coletadas, confeccionando utensílios, maquetes, roupas, jogos pedagógicos, móveis, etc.

Sugestões de sites com Idéias interessantes sobre reutlização de embalagens.

http://vodpod.com/watch/3800733-litros-de-luz?u=ecoamigos&c=educavideos

http://recicloteca-arte.blogspot.com/

http://www.setorreciclagem.com.br/

http://embalagemsustentavel.com.br/2009/09/29/caixote-de-feira-vira-movel/

6_ Exibição do vídeo Ciclo Vida Reciclagem II

http://www.youtube.com/watch?v=5V73x77lCq4&feature=related

Distribuir xérox com o Roteiro de Discussão:

  • Qual o tema que o vídeo aborda?
  • Listar impactos provocados no meio ambiente.
  • Destacar a importância da reciclagem industrial das embalagens

2° AULA

1_ Dando continuidade ao tema abordado no vídeo “Ciclo Vida Reciclagem II” solicitar que anotem em folha avulso as discussões e suas opiniões.

a) Quando você vai às compras que tipos de embalagens mais leva para casa?

b) O uso dessas matérias prima provoca impactos ao meio ambiente? Quais?

c) Quais as possíveis formas de amenizar esses impactos?

d) Por que existe tanto excesso de embalagens no mercado? Quais as principais fontes de lixo?

e) Quais as propostas ecológicas para transformar embalagens em utensílios que possam ser reutilizados? Você possui uma?

f) O que é melhor: utilizar descartáveis, reciclar ou reutilizar? (hábitos de consumo)

2_ O professor deve recolher no final da aula as folhas com as anotações de cada aluno e solicitar um grupo de 4 voluntários para confeccionar um gráfico com os resultados dos questionamentos, esta atividade deverá ser realizada extra classe usando o laboratório de informática.

3_ Organizar grupos de alunos com 4 componentes para a realização da pesquisa extra classe.

ATIVIDADE EXTRA CLASSE:

1_ Confecção do gráfico com os dados das discussões

2_ Pesquisa: Os grupos de alunos deverão pesquisar na página da wilkipedia na internet os de onde vem: o vidro, o plástico, o metal e o papel contido nessas embalagens?

http://pt.wikipedia.org/wiki/Vidro

http://pt.wikipedia.org/wiki/Papel

http://pt.wikipedia.org/wiki/Metal

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1stico

Obs: Durante a pesquisa os alunos deverão destacar e anotar os conceitos e informações mais importantes e fazer rascunho de mapa conceitual.

3° AULA

1. O professor deverá agendar o laboratório de informática e baixar o programa Cmap tools, http://ead.cap.ufrgs.br/

Professor: Conheça a importância de se trabalhar esse recurso em sala de aula acessando o site: http://www.ich.pucminas.br/pged/local/webpage_terceiros/mapaconceitual_novaescola.htm

2. O professor deve deixar aberto na tela a página com o esquema, acomodar os grupos de alunos e solicitar que lancem as informações conceituais que foram pesquisadas anteriormente.

4° AULA

Ainda no laboratório de informática os grupos de alunos deverão fazer a montagem de slides dos mapas conceituais no powerPoint e salvá-los em pendrive.

5° AULA

1_ Fazer roteiro de vídeo enfocando os resíduos descartados no espaço escolar e em seu entorno.

2_ Produzir vídeo

6° AULA

Socialização

_ Organizar no auditório da escola data show, caixa de som, microfone e notbook e reunir os alunos para a exibição do vídeo produzido pelos mesmos, apresentação dos slides com mapas conceituais e do gráfico com os dados das discussões.

_Fazer Exposição de mostra dos utensílios, maquetes, roupas, jogos pedagógicos, móveis, etc. confeccionados usando as embalagens coletadas pelos alunos .

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quarta-feira, 23 de junho de 2010

Atividade 4 – Unidade 2

Escola Estadual Deusa Moraes

Cursista: Mariza Martins de Souza Andrade

Planejamento de Atividade com Hipertexto

Componente Curricular: Ciências Naturais

Modalidade/ Nível de ensino: 6º e 8º ano do Ensino Fundamental

Conteúdo

Tema: Meio Ambiente / Reciclagem artesanal do papel

Objetivos específicos:

1. Elaborar o conceito de: poluição ambiental, lixo, resíduos sólidos recicláveis, coleta seletiva, reciclagem, papel...

2. Reconhecer a importância da reciclagem do resíduo (papel) para o mundo atual.

3. Perceber o impacto ambiental provocado tanto na produção quanto no consumo - descarte indevido do papel.

4. Entender a importância da coleta seletiva como o primeiro passo para a realização da reciclagem.

5. Conhecer técnicas de reutilização e reciclagem artesanal do papel descartado na unidade escolar.

Duração das atividades

3 horas-aula

Estratégias e Recursos

Organizar sala ambiente com cadeiras e mesinhas o suficiente para acomodar todos os alunos e os equipamentos tecnológicos necessários à execução da primeira parte da aula como: data show, note book, caixa de som, pendrive, câmera fotográfica e filmadora.

Procedimentos:

Observação: Levar texto para exploração em sala de aula salvo em pen-drive com links e pastas que serão exploradas na aula.

Agendar anteriormente o laboratório de informática para as pesquisas de fragmentos de textos por grupos de alunos durante a aula.

1ª aula_ Inicialmente discuta com seus alunos o conceito do que é lixo e essa abordagem será feita através de exposição de texto e imagens extraídos da internet. Explore os conhecimentos prévios dos alunos. Uma boa forma de fazer isso é trabalhar em cima de exemplos levantados pelos alunos. Questione-os. Que exemplos eles conhecem?

Como atividade extra classe:

- Observar por uma semana quais resíduos sólido são produzidos pela comunidade escolar, as dependências e o pátio da escola, no período do recreio e ao termino da aula. Fazer suas anotações no caderno.

- Pesquisar na internet sobre a matéria prima base usada no processo de fabricação do resíduo (papel) e discutir sobre os impactos provocados ao meio ambiental no seu processo de fabricação.

Sugestão de site:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Papel

2ª aula: Levar a turma ao laboratório de informática organizar os alunos em grupos de 3 componentes e orientar que realize o registro em uma tabela através de gráfico usando o aplicativo excel.

Socialização em sala de aula mediada pelo professor

4 _ Discutir os impactos gerados pelo descarte desse resíduo (papel) ao meio ambiente.

8_ Conceituar as 3 formas inteligentes de tratar esse resíduo (papel) antes de descarta-lo no meio ambiente.

9 _ Enumerar as vantagens da reciclagem do papel.

10 _ Conhecer técnicas de reutilização e reciclagem artesanal do papel.

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EXO _ texto

1 - O que é lixo?

Chamamos de lixo tudo aquilo que não nos serve mais e jogamos fora. Os dicionários de língua portuguesa definem a palavra como sendo: coisas inúteis, imprestáveis, velhas, sem valor; aquilo que se varre para tornar limpa uma casa ou uma cidade; entulho; qualquer material produzido pelo homem que perde a utilidade e é descartado.

Resíduos sólidos constituem aquilo que genericamente se chama lixo: materiais sólidos considerados sem utilidade, supérfluos ou perigosos, gerados pela atividade humana, e que devem ser descartados ou eliminados.

Embora o termo lixo se aplique aos resíduos sólidos em geral, muito do que se considera lixo pode ser reutilizado ou reciclado, como o caso dos metais, plásticos e papeis, desde que os materiais sejam adequadamente tratados.

Alguns autores citam a teoria dos 3 R’s quando se tratam do assunto resíduo, que segundo ambientalistas são práticas ambientalmente responsáveis de se cuidar do meio ambiente.

A prática da reciclagem além de gerar emprego e renda, proporciona uma redução da demanda de matéria-prima e energia, contribuindo também para o aumento da vida útil dos aterros sanitários. Certos resíduos, no entanto, não podem ser reciclado, a exemplo do lixo hospitalar ou nuclear.

Infelizmente a cultura do desperdício ainda é bastante presente em nosso povo. A situação econômica do Brasil melhorou de 10 anos para cá, resultando em aumento da demanda/procura tanto de bens de consumo (alimentos, bebidas, combustíveis etc.) quanto de bens duráveis (eletrodomésticos, carros, móveis etc.). A produção teve que acompanhar este crescimento e para isso foi preciso aumentar a extração de matéria-prima e o consumo de energia. Pesquisa apontam que a quantidade diária de lixo urbano coletado no Brasil é de 228.413 toneladas, o que representa 1,25 Kg diários por cada um dos cerca de 182.420.808 habitantes.

Importância da reciclagem do papel

O papel constitui cerca de 40% do lixo urbano. Todo esse material tem sido desperdiçado, quando poderia ser reaproveitado facilmente e com enormes benefícios tanto para a natureza como para a economia.

Na reciclagem do papel não é necessário plantar, cortar, fazer cavaco, e cozinhar quimicamente as árvores, logo a fabricação do papel novo a partir do velho é muito mais barata e menos poluente,

A reciclagem do papel é tão importante quanto a sua fabricação. Ela consiste na utilização do papel velho para a obtenção do novo. Era uma prática limitada até o final da década de 60, nessa época a preocupação crescente com a poluição ambiental incentivou o aproveitamento desse detrito sólido. Com o uso dos computadores, muitos cientistas sociais acreditavam que o uso do papel diminuiria principalmente na indústria e nos escritório, mas isso não ocorreu e o uso do papel nas duas últimas décadas, do século XX foi recorde.

Impactos provocados ao meio ambiente no processo de fabricação e de consumo

As árvores por sua vez, desempenham um papel muito especial na manutenção da vida sobre o planeta. Elas são as maiores entre todas as plantas e as que têm vida mais longa. Está na base da cadeia alimentar, contribui para a manutenção do clima, suas copas diminuem a velocidade dos ventos, as raízes retêm o solo impedindo a erosão e ainda auxiliam na captação de água pelos lençóis subterrâneos, diminuem os ruídos, produzem sombra, alimentos dão abrigos aos animais, entre muitas outras utilidades. Devido esse conjunto de importância, as árvores são objetos de preocupação de toda a população, que começa agora a despertar com cada vez ais intensidade para a necessidade de preservação da natureza das arvores em particular. Mesmo que não seja utilizada mata nativa para a fabricação do papel, esta que é riquíssima em diversidade de espécie e abriga inúmeras formas de vida, é desmatada, para em seu lugar ser cultivado uma ou duas espécies de árvores com fins específicos de extração de celulose.

Árvores são derrubadas para virar papel, grande parte sub-utiliza para escrita e impressão ou desperdiça na forma de embrulhos e embalagens que viram lixo, só de guardanapos de papel o Brasil joga fora 15000 toneladas por ano. Ao ser descartado passará de 3 a 6 meses para se decomposto

10 - Como pode ser reciclado

O papel pode ser reciclado industrialmente em grande escala e artesanalmente - feito à mão, por processo simples e barato reaproveitando matéria prima uma segunda ou terceira vez, em oficina doméstica, utilizando equipamentos primários. Nesta atividade, o artesão desenvolve as habilidades de sensibilidade e criatividade, é alguém que possui características fortes , vitalidade, energia, beleza, simplicidade, que domina conhecimentos e técnicas. O artesão se encarregando de executar todas as fases de transformação da matéria-prima em produtos de caráter lúdico, decorativo e utilitário, que em sua maioria destina-se à comercialização.

O papel artesanal é inigualável, por sua cor, textura e duração. E a motivação da criação artística nesse universo de tramas, fios, fibras, texturas, cores, luzes e movimentos são os elementos essências do processo de criação do artesão.

Principais técnicas de reutilização e reciclagem artesanal do papel

Reciclagem Artesanal do Papel

Material necessário:
· papel e água
· bacias: rasa e funda
· balde
· moldura de madeira com tela de nylon
· moldura de madeira vazada (sem tela)
· liquidificador
. jornal ou feltro
· pano ( morim)
· esponjas ou trapos
· varal e pregadores
· prensa ou duas tábuas de madeira
· peneira côncava
- mesa
Passo a passo

Passo 1: Preparando a polpa:

Pique o papel e deixe de molho numa bacia funda com bastante água, durante 20 dias. Coloque água e o pouco a pouco vá batendo o papel no liquidificador, na proporção de três partes de água para uma de papel. Bata por dez segundos e desligue. Espere um minuto e bata novamente por mais dez segundos. A polpa está pronta.

Passo 2: Fazendo o papel:

a) Despeje a polpa numa bacia grande, maior que a moldura.
b) Coloque a moldura vazada sobre a moldura com tela. Mergulhe a moldura verticalmente e deite-a no fundo da bacia.
c) Suspenda as molduras ainda na posição horizontal, bem devagar, de modo que a polpa fique depositada na tela. Espere o excesso de água escorrer para dentro da bacia e retire cuidadosamente a moldura vazada.
d) Vire a moldura com a polpa para baixo, sobre um jornal ou pano.
e) Tire o excesso de água com uma esponja.
f) Levante a moldura, deixando a folha de papel artesanal ainda úmida sobre o jornal ou morim.

Passo 3: efeitos decorativos

a) Misture à polpa: linha, gaze, fio de lã, casca de cebola ou casca de alho, chá em saquinho, pétalas de flores e outras fibras.
b) Bata no liquidificador junto com o papel picado: papel de presente, casca de cebola ou de alho.
c) Coloque sobre a folha ainda molhada: barbante, pedaços de cartolina, pano de tricô ou crochê. Neste caso, a secagem será natural - não é necessário pressionar com o pedaço de madeira.

Receita de papel machê

Material:

01 rolo de papel higiênico branco (pode usar dos baratos);

1/2 Kg de farinha de trigo;

Água;

Cola Branca;

04 colheres (sopa) de vinagre;

01 colher (sopa) de pinho sol.

Modo de fazer:

Rasgue bem picadinho o papel higiênico e deixe de molho na água por 24 horas. Escorra a água, junte a farinha de trigo e a cola até dar uma boa liga - não pode esfarelar. Coloque o vinagre e o pinho sol - ingredientes que não deixam a massa apodrecer. Após secar, pinte a peça com a tinta de sua escolha: acrílica, tinta óleo, Látex ou esmalte sintético. Se a peça demorar a secar coloque-a ao sol.

PAPIETAGEM

Material:

Jornal;

Tesoura;

Cola caseira (grude);

Fôrma - Objetos sólidos e rígidos de formato simples ou complexo, ou estrutura permanente feito de papelão, plástico, madeira, etc;

Pincel chato de cerdas macias;

Fita crepe;

Lixa;

Massa corrida;

Tinta a sua preferência: guache, acrílica, óleo, Látex ou esmalte sintético.

Modo de fazer:

· O jornal deve ser rasgado em pequenos pedaços sem o uso da tesoura para melhor junção das fibras.

· Cobrir a superfície da fôrma com plástico ou papel, prender bem com fita crepe.

· Passar a cola com o pincel na fôrma e intercalar camadas do jornal rasgado em pedaços em proporções correspondentes ao seu tamanho. Até obter uma espessura confiável para o uso, Quanto maior o numero de camadas sobrepostas de papel maior a resistência e durabilidade do produto.

· Entre uma camada e outra deve-se colocar a peça para secagem em exposição ao sol por 15 a 20 minutos.

· Depois de seco, subtrai-se a fôrma. Mas pode-se usar também uma estrutura permanente feita de papelão, plástico, madeira, etc.

· Após secar, faça os acabamentos (aparas, retoques), passe uma demão de massa corrida, lixe e pinte a peça com tinta. Para melhor resultado, colocar a peça para secar ao sol.

A fabricação do papel já está escassa, mesmo com políticas de reflorestamento e com uma maior conscientização da sociedade em geral. Com o uso dos computadores, muitos cientistas sociais acreditavam que o uso de papel diminuiria principalmente na indústria e nos escritórios, não foi o que ocorreu e o consumo de papel nas duas últimas décadas do século XX foi recorde.

Vantagens da Reciclagem do papel

  • A cada 28 toneladas de papel RECICLADO evita-se o corte de 1 hectare de floresta.
  • Uma tonelada de papel novo precisa de 50 a 60 eucaliptos, 100 mil litros de água e 5 mil KW/h de energia.
  • Uma tonelada de papel RECICLADO precisa de 1.200Kg de papel velho, 2 mil litros de água e 1.000 a 2.500KW/h de energia.
  • Com a produção de papel RECICLADO evita-se a utilização de processos químicos evitando-se a poluição ambiental, reduz em 74% os poluentes liberados no ar e em 35% os despejados na água.
  • A reciclagem de uma tonelada de jornais evita a emissão de
    2,5 toneladas de dióxido de carbono na atmosfera.
  • O papel jornal produzido a partir das aparas requer 25% a 60% menos energia elétrica que a necessária para obter papel da polpa da madeira, além de reduzir a necessidade de derrubar árvores.


ATIVIDADE I – O QUE É HIPERTEXTO

Conforme pesquisa feita na wilkipédia Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. Ou seja não só de forma digital pode acontecer um hipertexto, já que ele dá ideia de que é um texto com contexto ou seja uma pesquisa que descreve um mapa a seguir, e que também pode ser seguida por citaçoes referenciais.
O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece, pois conecta diversas disciplina e aguça a curiosidade do aluno em acessar outras informações. Isto tudo acessorado pelo professor de forma planejada e intencional.


terça-feira, 13 de abril de 2010

Imagine isso!



Um texto sem contexto, muitas vezes é um pretexto perigoso.
A criação deste blog é para minha interação e constução de conhecimento através das tics


Escreva seus planos a lápis e deixe a borracha com Deus.