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ESCOLA ESTADUAL DEUSA MORAES

PLANEJAMENTO DE AULA:

COMPONONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS NATURAIS

TEMA: Impacto ambientais provocados pela
produção e descarte de embalagens

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

_ Refletir sobre hábitos de consumo.

_ De onde são retiradas as Matéria-prima e possíveis impactos no processo de fabricação e descarte dessas embalagens no meio ambiente.

_ Dar novo destino aos diversos tipos de embalagens.

_ Propor técnicas de reutilização que transforme embalagens em utensílios.

Duração das atividades

11 aulas de 50 minutos. ( Sendo 6 aulas em sala e 5 aulas em oficinas extra classe).

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Classificação dos resíduos (diferentes tipos de embalagens) quanto a sua composição química.

Estratégias e recursos da aula

1º Passo:

O professor deverá solicitar previamente que os alunos façam a coleta seletiva de diferentes tipos de embalagens descartadas em sua casa e levem para a sala de aula em data marcada. Estas devem passar previamente por processo de higienização.

1° AULA

1_ Apresentação de slides sobre os impactos ambientais causados pelas embalagens.

2_ Organizar previamente o ambiente da sala de aula para a realização da gincana de classificação dos resíduos (embalagens) da seguinte forma:

_Preparar 4 caixas de papelão com as tarjas ( Papel, plástico, vidro e metal) em frente à lousa.

_ Dispor as cadeiras em circulo.

_ Abrir uma lona no centro da sala e solicitar coloquem sobre ela as embalagens coletadas em suas residências.

5_ Solicitar que os alunos façam duplas e classifiquem o lixo (embalagens), em subgrupos de acordo a sua composição química, acondicionando nas caixas especificas e guardá-las para posterior uso nas oficinas de reutilização.

6_ Oficina de reutilização: Organizar grupos de alunos para participar em horário oposto de oficina de reutilização das embalagens coletadas, confeccionando utensílios, maquetes, roupas, jogos pedagógicos, móveis, etc.

Sugestões de sites com Idéias interessantes sobre reutlização de embalagens.

http://vodpod.com/watch/3800733-litros-de-luz?u=ecoamigos&c=educavideos

http://recicloteca-arte.blogspot.com/

http://www.setorreciclagem.com.br/

http://embalagemsustentavel.com.br/2009/09/29/caixote-de-feira-vira-movel/

6_ Exibição do vídeo Ciclo Vida Reciclagem II

http://www.youtube.com/watch?v=5V73x77lCq4&feature=related

Distribuir xérox com o Roteiro de Discussão:

• Qual o tema que o vídeo aborda?
• Listar impactos provocados no meio ambiente.
• Destacar a importância da reciclagem industrial das embalagens

2° AULA

1_ Dando continuidade ao tema abordado no vídeo “Ciclo Vida Reciclagem II” solicitar que anotem em folha avulso as discussões e suas opiniões.

a) Quando você vai às compras que tipos de embalagens mais leva para casa?

b) O uso dessas matérias prima provoca impactos ao meio ambiente? Quais?

c) Quais as possíveis formas de amenizar esses impactos?

d) Por que existe tanto excesso de embalagens no mercado? Quais as principais fontes de lixo?

e) Quais as propostas ecológicas para transformar embalagens em utensílios que possam ser reutilizados? Você possui uma?

f) O que é melhor: utilizar descartáveis, reciclar ou reutilizar? (hábitos de consumo)

2_ O professor deve recolher no final da aula as folhas com as anotações de cada aluno e solicitar um grupo de 4 voluntários para confeccionar um gráfico com os resultados dos questionamentos, esta atividade deverá ser realizada extra classe usando o laboratório de informática.

3_ Organizar grupos de alunos com 4 componentes para a realização da pesquisa extra classe.

ATIVIDADE EXTRA CLASSE:

1_ Confecção do gráfico com os dados das discussões

2_ Pesquisa: Os grupos de alunos deverão pesquisar na página da wilkipedia na internet os de onde vem: o vidro, o plástico, o metal e o papel contido nessas embalagens?

http://pt.wikipedia.org/wiki/Vidro

http://pt.wikipedia.org/wiki/Papel

http://pt.wikipedia.org/wiki/Metal

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1stico

Obs: Durante a pesquisa os alunos deverão destacar e anotar os conceitos e informações mais importantes e fazer rascunho de mapa conceitual.

3° AULA

1. O professor deverá agendar o laboratório de informática e baixar o programa Cmap tools, http://ead.cap.ufrgs.br/

Professor: Conheça a importância de se trabalhar esse recurso em sala de aula acessando o site: http://www.ich.pucminas.br/pged/local/webpage_terceiros/mapaconceitual_novaescola.htm

2. O professor deve deixar aberto na tela a página com o esquema, acomodar os grupos de alunos e solicitar que lancem as informações conceituais que foram pesquisadas anteriormente.

4° AULA

Ainda no laboratório de informática os grupos de alunos deverão fazer a montagem de slides dos mapas conceituais no powerPoint e salvá-los em pendrive.

5° AULA

1_ Fazer roteiro de vídeo enfocando os resíduos descartados no espaço escolar e em seu entorno.

2_ Produzir vídeo

6° AULA

Socialização

_ Organizar no auditório da escola data show, caixa de som, microfone e notbook e reunir os alunos para a exibição do vídeo produzido pelos mesmos, apresentação dos slides com mapas conceituais e do gráfico com os dados das discussões.

_Fazer Exposição de mostra dos utensílios, maquetes, roupas, jogos pedagógicos, móveis, etc. confeccionados usando as embalagens coletadas pelos alunos .